[Яник]

вотерболист

Все таки "ватерполист" А то режет глаз ветерану

[Баядера]

Все таки "ватерполист" А то режет глаз ветерану

Спасибо родной!
Ты ввел еще одну сумятицу в мой моск:
1) аглицкое слово lemon по русски правильно писать: ЛИМОН!!! - я до сих пор не умею правильно писать это слово!!

2) аглицкое слово the secret а тут уже, почему-то не сИкрет, а секрет

Сдуреть можно от всего этого.

Так что когда вотер - это ватер - для меня это очень сложно, если учесть, что мне уже 45 лет!!

[Яник]

Меня в этом смысле всегда волновали семиты (или антисемиты)
Вед они названы в честь сына Ноя Сима!
Почему же они семиты, а не симиты?

[Баядера]

Меня в этом смысле всегда волновали семиты (или антисемиты)

У меня в этом вопросе еще круче дуринг - я вообще НЕ понимаю - кто любит евреев, а кто нет? - семиты или анти?
Мне долгое время казалось, что антисемиты - это то те, кто борется за права евреев

Но, честно признаюсь - ты же Яник всегда говорил, что я честная.

Я стала очень плохо относится к евреям. После общения с Александэром - наверное все поняли, о ком речь?
Вот раньше я евреев очень любила, а теперь я их не люблю. Не в том смысле, что ненавижу, но любить я их перестала.

[Яник]

Если, господа вы купите и прочитаете эту книжку, то мне будет очень приятно

[коваль]

Меня в этом смысле всегда волновали семиты (или антисемиты)

У меня в этом вопросе еще круче дуринг - я вообще НЕ понимаю - кто любит евреев, а кто нет? - семиты или анти?
Мне долгое время казалось, что антисемиты - это то те, кто борется за права евреев

Но, честно признаюсь - ты же Яник всегда говорил, что я честная.

Я стала очень плохо относится к евреям. После общения с Александэром - наверное все поняли, о ком речь?
Вот раньше я евреев очень любила, а теперь я их не люблю. Не в том смысле, что ненавижу, но любить я их перестала.

А зачем их любить или ненавидеть? Может лучше на них забить?

[Яник]

Прошу Администрацию убрать сообщение коваля куда-нибудь. Как офтоп.

[Капитан Сель]

Яник на тему "Школы Жызни" на днях послушал вот ещё такую книженцию Сергей Кузнецов "Взрослые и живые"
http://www.audioknigi-online.com/zhivye_i_vzroslye.html
Вторая её половина понравилась не слишком, но слушать можно. А вот в первой половине атмосфера моего школьного детства отражена очень адекватно.
Можно в сети найти и текст, но я последнее время глазами читаю только короткие тексты.

[Яник]

Яник на тему "Школы Жызни" на днях послушал вот ещё такую книженцию Сергей Кузнецов "Взрослые и живые"

Нет, Сель с Корабля, ты всё таки почитай именно рекомендуемую мной книжку

Она не просто лучше рекомендуемой тобой, но там особенно замечателен автор первого (!) рассказа.
Он очень умный и красивый!

[Аглая]

Она не просто лучше рекомендуемой тобой, но там особенно замечателен автор первого (!) рассказа.

И хоть я спала в последние двое суток часа 3-4, не удержалась, чтобы проверить так ли хорош рассказ как сам автор.
Круто, Яник! Они правильно выбрали рассказ для начала книги - хочется читать дальше. Отличная идея! Эти мелкие деталюшки, которые теряются в произведениях профессиональных авторов... Очень рекомендую всем любителям жанра воспоминаний.

Спасибо автору!

[Яник]

Случайная встреча с Аглаей в Москве на фоне Ислама.

[Legatus]

Янык, Вы так похожи на актёра, который играл Графа Дуку в "Звёздных войнах" и Сарумана во "Властелине Колец".

[Яник]

Пожалуй, опубликую для друзей свой рассказ из вышепрорекламированной книги "Школа жизни. Честная книга: любовь – друзья – учителя – жесть." / Сост. и вступ. ст. Дмитрий Быков. – Москва : Издательство АСТ.
Моим рассказом книга открывается.

Яков Учитель
ГОРДЫЕ ДЕТИ ХХ СЪЕЗДА

Вырос я в историческом центре Ленинграда.
В 1-й класс пошел в 1955 году. Это был второй год,
как в СССР ввели совместное обучение мальчиков
и девочек, а также второй год, как появилась серая
квазигимназическая форма для мальчиков.
Моя школа № 209 помещалась на улице Восстания
во внушительном здании бывшего Павловского ин-
ститута благородных девиц. Он, разумеется, мень-
ше знаменит, чем Смольный, но тоже не лыком шит.
В классе было больше сорока человек. Квартирный
вопрос в послевоенном Ленинграде стоял очень
остро, коммуналки были перенаселены, и мест
в школах не хватало. Все вторые и третьи классы за-
нимались во вторую смену.
Забегая вперед, скажу, что через десять лет в окру-
ге не осталось ни одного одноклассника: все разъ-
ехались из центра в хрущобы спальных районов,
в вожделенные отдельные квартиры.
Традиции и нравы в школе были строгие. Напри-
мер, перед началом занятий на входе стояли дежур-
ные и кроме отлова опоздавших следили за тем,
чтобы мальчики непременно снимали шапки. А еще
перед уроками в просторных коридорах была об-
щая физзарядка. Позже эта традиция отмерла сама
собой. После двух лет второй смены в четвертом
классе я физзарядки уже не помню.
С каждым годом либерализм набирал силу.
Школьные годы точно пришлись на оттепель от
рассвета до заката — от раннего постсталинизма до
расправы Хрущева с советской интеллигенцией.
Учителя в те годы были в авторитете, как в обще-
стве в целом, так и среди школьников. Кажется, мы
их искренне любили.
Исторические события тех лет тесно переплета-
лись со школьной жизнью. Открытие ленинград-
ского метро к 7 ноября 1955 года — первые дни туда
пускали только по пригласительным билетам, и по-
бывать смогли не все. Те же из ребят, кому посчастли-
вилось, в начале второй четверти делились у доски
своими впечатлениями.
ХХ съезд пришелся на середину третьей четвер-
ти первого класса. В интеллигентской среде деста-
линизация была встречена одобрительно, и мы,
продвинутые первоклассники, заговорщицки это
обсуждали вполголоса. На уроках вслух говори-
лось только о достижениях — прошлых, но в основ-
ном о грядущих. Запомнилось, как на вопрос: «Что
нас ждет в очередной пятилетке?», — я ответил, что
вместо паровозов у нас будут тепловозы. Наверное,
пятерку получил. Главное — угадал!
Ныне ушел в прошлое институт второгодников:
сейчас боятся травмировать детей и гоняются за ли-
повыми показателями успеваемости. А в этом было
немало позитива. Второгодники вносили недостаю-
щую долю жизненного опыта, а сами нередко под-
тягивались в учебе. В 5-м классе появился у нас Юра
Николаев, креативный второгодник, переведенный
из другой школы. Он быстро научил коллектив ру-
гаться матом и интересоваться сексом (такого слова,
(продолжение ниже)

[Яник]

правда, еще не было). То есть, казалось бы, отвязный
хулиган из пролетарской семьи. Однако при этом
он ходил в очках и играл на рояле — в музыкаль-
ной школе учился. Любил играть полузапрещенный
джаз и «роки». Запомнилось заводное:
Раньше слушал Баха фуги.
Африка!
А теперь гоняет буги.
Африка!
В 6-м классе завели у нас «Дисциплинарную те-
традь». В нее учителя записывали тех, кто плохо себя
вел. За замечания попадало от родителей. Это было
неприятно. Кого-то и выпороть могли. И было нами
решено принять радикальные меры. Ждали случая.
Шел урок физкультуры в огромном актовом зале.
Вдруг в середине урока загремело школьное радио
(тогда такое было не везде): «Работают все радиостан-
ции Советского Союза! Человек в космосе!!!» Это было
12 апреля 1961 года. Все завопили «ура!» и еще что-то
радостное. Урок прервался. В едином порыве мы по-
бежали на Невский. Я прикрыл учительский стол те-
лом, пока Юра Николаев запихивал «Дисциплинар-
ную тетрадь» в тренировочные штаны. Надо было еще
успеть ее порвать и отнести на помойку, прежде чем
слиться с ликующими ленинградцами. Всё успели.
Другая более возвышенная история. В 5-м классе
мы с другом состояли в так называемом библиотеч-
ном активе. То есть подолгу торчали в библиотеке, по-
могали там и имели свободный доступ к книгам. Дру-
жили с юной библиотекаршей (младшей; была еще
заведующая). То ли ранней осенью 1959 года, то ли
поздней весной 60-го гуляли мы с ней и, надеюсь, рас-
суждали об искусстве. Привела она нас в гости к своей
знакомой — пожилой литературной даме во флигель
Шереметьевского дворца. Тогда там был Институт Ар-
ктики и Антарктики. Угостила дама нас чаем с пече-
ньем. Ну, и не вспоминал я об этом лет двадцать пять.
А когда вспомнил, то понял, что это была Анна Андре-
евна Ахматова! И больше в этом не сомневался. Шли
годы, и я решил поглубже изучить вопрос. Эх, лучше
бы этого не делал: оказалось, что Ахматова съехала из
Фонтанного дома в 1952-м… «Какой удар со стороны
классика!» Остается надеяться, что это все-таки она
приходила в гости к каким-нибудь бывшим соседям.
Но памятник Анне Андреевне в ХХI веке перед на-
шей школой все же поставили.
С классной руководительницей по фамилии Кале-
шева отношения были неважные. Естественно, про-
звище у нее было Кала. В 6-м классе я посвятил ей
стих, в котором было четырнадцать строк, и назвал
его сонетом. Помню первую строфу:
Восстаньте дети от велика и до мала!
Как призрак злой, стоит над нами Кала.
Давно пора сей сбросить произвол
И Калу гнать из всех советских школ!
И заключительное двустишье:
Взовьется ж флаг восстания начала!
Да будет свет, да сгинет Кала!
Рукописный текст был подброшен героине сонета
в сумку. Реакции не последовало. Но я чувствовал,
что ей известно, кто автор.
Под самый Новый 1961 год одноклассники решили
собраться в школе. Просто так, что не было санкци-
онировано взрослыми. Встретились мы в роскош-
ном вестибюле школы. Все было открыто, никаких
вахтеров и охранников, хотя был вечер — темно, во
всяком случае.
(окончание ниже)

[Яник]

Купили две-три бутылки лимонада и конфет. И тут
оказалось, что Юра Николаев принес бутылку вина.
Это было первое мое столкновение с коллективной
пьянкой (6-й класс). Но далеко не последнее. Слад-
кое вино «Шато-Икем», как сейчас помню, 0,5. Было
нас человек двадцать — двадцать пять, то есть по
двадцать граммов на нос. Приложились все, включая
девочек, отказавшихся не было. И вот в разгар все-
общего веселья появляется наша классная руково-
дительница. Кто-то стукнул. Не представляю — как?
Ведь мобильных телефонов тогда не было. Простые
домашние телефоны и то были далеко не у всех. На-
чинается следствие. Кто-то раскололся, что Никола-
ев вино принес. Тут же был вызван отец Юры — ти-
пичный положительный пролетарий. До сих пор не
понимаю, как все быстро произошло. Главную ули-
ку — пустую бутылку вина — мы уничтожили. И тут
я совершил поступок, которым горжусь уже полвека.
Я сказал: «Не знаю, вино или что, но вот эта бутылка».
И протянул грозным следователям пустую бутылку
из-под лимонада. Юрин папаша со знанием дела ее
понюхал и заключил: «Действительно, лимонад». Со-
мнений, что это именно та бутылка, ни у кого не воз-
никло, и инцидент был исчерпан. По прошествии
лет я понял, что старшие были не меньше нас, а мо-
жет, и больше заинтересованы в таком хеппи-энде,
и гордость моя не слишком-то обоснована.
С 1962 года ввели в старших классах «производ-
ственное обучение», в связи с чем добавили один-
надцатый класс. Школы стали «восьмилетками»
и «трехлетками» — с девятыми, десятыми и одиннад-
цатыми классами. А в некоторых школах остались
классы с первого по одиннадцатый. Мы не сомнева-
лись, что наша школа, расположенная, безусловно,
в лучшем школьном здании Ленинграда, станет пол-
ной «одиннадцатилеткой». Но партия распорядилась
иначе. Пришлось в пятнадцать лет определять свою
судьбу. Сначала я решил закончить три класса за
один год. Такой прецедент мне был известен. Для это-
го я поступил в заочную вечернюю школу и пошел
работать на фабрику «Большевичка» электромон-
тером-слаботочником. Но с решением поставлен-
ной задачи не справился (по лени) и после девятого
класса поступил в не менее харизматичную школу на
Невском, что в здании со знаменитой мемориальной
блокадной надписью: «При артобстреле эта сторона
улицы наиболее опасна». Но это уже другая история.

[PavKa]

Школа жизни. Честная книга: любовь – друзья – учителя – жесть."

Нифига себе!



Яник а как твой рассказ попал в книгу, да еще и к Быкову..
Вы знакомы ?

[Яник]

Яник а как твой рассказ попал в книгу, да еще и к Быкову..
Вы знакомы ?

Отобран в результате конкурса

[Командор]

Яник а как твой рассказ попал в книгу, да еще и к Быкову..
Вы знакомы ?

Отобран в результате конкурса

Я не стал бы этим гордиться...

[Командор]

Я не стал бы этим гордиться...

Знакомством с Д.Быковым я имею ввиду.

[коваль]

Этого нужно стыдится (знакомства с быковым я имею ввиду).